光线
( R% v, U  h3 w# ^) `
, f& P/ l3 E4 G, j* 选择阳光充足之居所，总是第一要务，因为光是热、土壤、植物、水、空气的轴心。
    * 苏联心理学家Fletchel的研究指出，在日光灯中加入类似太阳光的紫外线，对健康有益处；Colman的研究指出，让自闭者生活在光线较充足的地方，自闭行为减少一半，而且会增加许多与人互动的行为；Ponte的调查发现，灯光不足会造成视觉疲劳、反胃、头痛、忧郁、郁闷等行为反应；Keny的研究更发现在日光灯下与太阳光下的工作效率不同；Mayron亦发现在阳光充足的地方，孩子显得活泼有劲多了。
" _3 V6 }$ t- Y+ n9 i" ~+ F    * 光与颜色对比亦与孩童学习成效息息相关，研究发现亮丽的颜色蓝、黄、绿布置而成的学习环境，比起单调的自、黑、棕色的环境，智商表现较高。

气候

/ h$ m& m; w0 J' v3 @- \* 环境心理学的研究中指出，秋高气爽的气候被认为最适合创作，长年居住在15-l8摄氏度环境中的人，头脑较为发达，文学艺术的成就较为突出。
: Z. ?- {: K2 B% e- Y. ^! U    * 心理学家Wayon、pepler等人之研究均指出，把温度控制在20-30摄氏度之间，温度愈高，孩子的学习效果愈差，而且温度高又缺乏空调时，孩子的学习情绪相当不稳定。
    * 大致上的舒适温度，约在15-20摄氏度间表现的舒适感最佳。

噪音

! e3 q2 f5 R" E0 ~* 长期生活在充满噪音的环境中，容易罹患类精神官能症的职业病。譬如在飞机场附近居民，神经紧绷度明显偏高，听力不佳，情绪管理不良，血压偏高。
    * 平和的乐风具有安定效果，晚上聆听柔美乐曲，具有助眠效果；早上听听虫鸣鸟叫的心灵音乐，有助提振士气。
7 t* s: n7 B" ^; m" O    * 音乐疗法。
' l. R/ W. a4 h5 }2 I9 G
0 P# U$ r: J  h! D* g环境污染

, a( @/ |/ t0 b# A' o7 B3 D* 只要1∕40秒，自然就被摧毁了!
    * 工业革命之後，环境问题已是全球性的问题。与脏乱共存，身心自是不健康，无庸置疑。
! A5 X3 n- e8 `: |: f  E. S
& Q' ?  b$ R7 Z' Y3 v7 _2 r空间

7 q4 w7 i, _2 K. y; N* 空间是由正空间的实体与负空间的空自，所构成的一种对应空间美学；透过视觉、听觉、触觉等去体会空间的存在。
    * 30坪空间→40坪的感受，这是空间设计的绝佳之处。
    * 空间的概念，在园林学申称为「布局」。园治一书:「园林巧于因、借，精于体、宜」。清朝沈宗骞：「布局之际，务须变换，交接之处务须明显；有变换则无重复之编，能明显则无扭捏之端」。
/ D5 _: S! a; H' O; Q) J" i/ c    * 「连续性的穿透」美学，让空间与空间之间无限延伸，使空间不单只是住的地方，可以居、可以游、可以赏。这在传统中国民居申可见一斑。空间的巧妙运用，让家不仅是个符号，遇有人文。
    * 欧美国家的空间着重于「隐私」，亦即独立使用的空间。因此空间概念创造了「个人距离」、「亲密距离J、「社会距离」、「公众距离」等人际动线。「距离学」即提出了空间的规范，可规划出缓冲免于物理、心理威胁的侵犯：亲密距离，40cm内；个人距离，40-100cm一般说话距离；社会距离，lm-3m之间座谈、面谈之距离；公众距离，3m以上演演讲、上课等活动距离。
0 L- A, v# X( |- u    * 「拥挤」是空间被侵犯的现象，拥挤容易造成疾病、高犯罪率、贫困、战争、暴动、药瘾、生活品质下降等现象，每个人的平均活动空间不宜低于5坪，如此空间才具有折冲之作用。
    * 心理学证明，从小生活在拥挤空间的小孩，对于生活压力常习惯用「放弃」解决问题， 此谓无助感。