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本帖最后由 hddadv 于 2017-7-25 14:01 编辑 " i# @! y [% M$ F% s1 P ( O/ R5 Y4 h4 X& Q" p' @ 世界发展趋势将向工业4.0迈进，未来需要更多有知识的人，所以家长要求孩子参加更多课程、培训俨然已经成为一种爬上教育顶层食物链的军备竞赛，孩子们不堪学习学习压，渐渐对美好快乐的学习生活产生了恐惧、厌倦，甚至出现逃避学习现象。很多家长几乎将全部的注意力转移到儿童是否能够顺利通过考试上。试问，这样的教育孩子真的快乐吗？他们的创造力在这样的环境下是否得到了真正体现？  作为孩子，从小就得到了父母最用心的呵护与疼爱。他们像是小树叶，接受着阳光照射的同时，在清晨接受露水的滋润，每一滴滴露水虽小，但确是小叶子最珍贵的慰藉。小树叶需要阳光，同时也需要露水的滋润。如同孩子们，需要父母的呵护，更需要教育工作者为他们创造快乐的学习环境。  上海心力教育科技有限公司致力为1-12岁幼儿、少儿提供创新型素质教育。以多元智能开发、情商培养、户外体验式教育为核心，重视学生的科学力、领导力和财富力等能力培养。南昌心力教育作为上海心力教育科技有限公司发展的大本营， 依托本土优势资源，始终以积极开放的心态吸取国内外的先进经验，计划打造社区店、城市点、户外营地、全日制学校四个教育系统空间，开创城市教育新标杆，并把这一设计重任交给了HDD设计。  HDD设计教育环境事业部拥有成熟的早教空间设计研发系统，设计团队负责南昌心力教育四个教育系统的空间设计，将金沙湾社区儿童学习中心作为首个设计“战场”。 , a' c) p, p/ r3 b1 p% s( j  设计团队将早晨的雨露作为设计理念，新生叶子像即将要接受教育的孩子。心力教育，便是这一颗颗滋润“孩子”的雨露，早晨的叶子，太阳照耀，在每颗晶莹剔透的雨露衬托下焕发朝气活力，寓意给予孩子快乐的、用心的教育。在这里，教师有爱、用心、真优秀，培养孩子拥有好奇心、创造力、科学力、领导力和财富力。  作为家长，要给孩子一个快乐的教育环境。作为教育工作者，要搭建一个桥梁帮助孩子去实现这个教育环境。最后让孩子快乐地学习，用心地去学习。 3 e( c" Z8 X5 {5 l& w   ▼ 设计前  平面布局 教育中应该尽量鼓励个人的发展过程，应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论，给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。 ——英国哲学家、社会学家斯宾塞  项目名称：心力教育|金沙湾社区儿童学习中心(xinli) 设计公司：广州HDD空间设计有限公司 项目地点：南昌 项目面积：1000平方米 5 R* f" f2 V7 N1 K ▼ 一层正门 正门把心力教育的logo融入外立面当中，为家长以及孩子们进门之前塑造了快乐的场景，周围围绕的雨露亦代表社区的孩子在环境中“热情“融入学习的氛围。 一、阅读的力量——笑脸书吧  一层接待区及书店 一个不爱上学的小朋友，因为跟老师一起阅读书本的乐趣开始期待上学的时光，可以看到书本对小朋友的吸引力。该区域以知识的力量作为设计主题，提取书山为设计元素，结合接待厅功能设计，以书山墙为主要视觉焦点，加以心力笑脸的符号作为设计语言，让孩子们快乐的融入这个环境当中。  层接待区及书店 以进门蓝色书柜比喻蓝天，以绿色沙发比喻小树苗，让孩子们在蓝天万物下快乐成长。我们采用简洁明快的布局，让小朋友专心于阅读之中。整个空间寓意深刻、简洁大方，具有较自然协调的视觉，给孩子们良好且记忆深刻。 二、阳光与雨露——快乐长廊  教学区通道 设计从大自然主题出发，提炼自然元素，与教室功能相结合。力图创造一个识别性强，功能完备、具有活力的室内空间环境。将雨露与彩虹相结合，彩虹象征美好事物，雨露创造出彩虹，意指心力教育能为孩子创造快乐。墙壁的彩虹给人以行云流水之感觉，更能体现丰富的空间穿梭感。 三、自然科学的乐趣 该区域以自然科学的乐趣为设计主题，由于主要对象是学生家长，因此该区域设计手法上强调区域的功能特性与心力教育企业文化相结合，强化心力自身的企业品牌形象的识别系统。 “爬爬”行动  大教室0-3岁（Alpha School） 1-3岁是宝宝意识形成的重要阶段，在此阶段，也是宝宝爬行学走路的重要时期，是增强宝宝体质，促进大脑发育和语言发展 ，激发探索欲望的最佳阶段，设计团队在这间教室内采用无桌椅布局，楼梯处均采用圆角设计，避免磕碰，窗上的颜色采用层次感的深浅蓝色，楼梯间用木色与蓝色形成对比，丰富视觉。在这里，宝宝们可以尽情释放天性，体验从爬行到走路成长的过程。 快乐学习  中教室3-6岁（Mini Park） 开班模式。孩子在快到六岁时，才能形成一套完整而牢固的行为模式。且3-6岁这一阶段是儿童视觉能力和听觉能力的重点发展阶段，尤其是视觉和动作的综合能力，因此这一阶段儿童开始学习文化课有助于在最恰当的时期培养他们的听课能力和写作能力。  中教室3-6岁（Mini Park） 在这个40平米的课室内，天花板的蓝绿直线使整个室内富有线条感与明畅感，顶部方形灯的天窗错觉，使整个课室富有空间感。设计团队试图打破昔日的儿童教育设计模式，用新的角度，把设计的重心放到学习过程中，给予最适合孩子的学习环境。  STEM体验室，利用科学，技术，工程，数学，使孩子们具有较强的信息意识与创新意识，养成数字化学习习惯。室内墙壁上的放置柜与天花板的线条相呼应平行，呈现整体空间感，突出我们的简约主题。  家长在此过程中也扮演着重要的角色，能够从孩子的角度去看世界，促进课后与孩子之间的对话、互动和空间共享。 科技园林  二层休闲区及洽谈区 该区域以科技的智造为设计主题，为了使父母与孩子们满意，本区域灯光、色彩选择、布局、空间的协调和内部格局的塑造和美化我们都摒弃了世俗，没有传统卡通动漫人物，没有世俗，取而代之的是两代人都接受的氛围。  二层休闲区及洽谈区 心力教育内无童话式的装饰元素，利用中性设计，迎合了儿童和成人各自的需求，让家长和儿童共享同一种设施，进而培养更加亲密的关系。墙壁仍用圆形露珠与笑脸装饰，贯穿快乐学习的主题。 p6 l0 n5 T D/ ^7 H6 l# L  全面发展 培养孩子的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育，也是HDD近几年力求研发的教育系统。  舞蹈室 创造美。设计师采用日光灯照明系统，窗户安装窗帘避免阳光照射，室内材料选用易清洁、隔音效果好、防火性能好的耐用材料，安装高度不小于室内高度的的通长照身镜，以绿色装饰镜子四周，寓意孩子像小树苗搬活泼快乐，其余两面内墙设置把杆。 + |8 R+ G. r- } }( T  烘焙室 动手能力。装饰柜采用黄色底色，搭配白色墙色以及白色椅子，共构一处敞朗明亮的空间。大量采用木色墙壁及地板，贯穿主题，营造大自然之感。课余时间，我们同时注重孩子的动手能力，本区域设计以大人专业烘焙室为蓝本，在成人的环境里，通过简单的甜品制作，发挥动手能力的同时，加强孩子对自我照顾的能力。 ( C( | }6 X8 y+ ~5 @; k  当孩子对学习不再是只充满了恐惧和厌恶，而是爱上学习，因学习而快乐，因学了东西而感到满足，丝毫没有被强迫的想法，那么我们可以说，给予孩子的教育我们已经成功了一大步！  走！咱们学习去！ , }. [* x: ?$ R+ d" ^% I+ o - L/ P7 \) G0 {2 D 下面是其余三个教育系统空间设计，让我们来感受一下： 铂园社区儿童社区营地 ▼ 项目名称：心力教育|铂园社区儿童社区营地 设计公司：广州HDD空间设计有限公司 项目地点：南昌 项目面积：700㎡  前台▲  区域内以海洋为设计主题，用海洋计划，希望让孩子敬畏海洋，了解海洋，去做一个自然保护者。  通道▲ 暗沉色的背景墙上画上色彩斑斓的彩虹，顶部吊饰以及桌椅采用鲜艳的颜色，整体端庄得来又不失活力。 9 j! w" |, }0 v; [: q R  休闲区▲ 采用简洁设计，座椅与墙上颜色呼应，不禁让人想玩起“填充游戏”。 2 E# x! d) L$ [ Q5 H心力教育SLF成长湾 ▼ 项目名称：心力教育|琥珀园|龍湾&心力教育SLF成长湾 设计公司：广州HDD空间设计有限公司 项目地点：南昌 项目面积：600㎡|700㎡  入口▲ 5 X* x9 p0 O% t9 ?) R- m  标准间▲  休闲阅读▲ 运用斜屋面、圆形的星球、太阳月亮提炼为主要的视觉符号，功能上玻璃隔断的处理增加空间与空间之间的交流。  彩虹空间▲ 艺彩虹为视觉符号功，能上多变， 适合舞台演讲、竞赛攀爬、辅助游戏设施。彩虹空间和休闲阅读功能空间的家具设计并考虑了两套尺寸系统，迎合了儿童和成人各自的需求令家长和儿童共享同一种设施，进而培养更加亲密的关系。 公园壹号 户外营地中心 ▼ 项目名称：心力教育|公园壹号 户外营地中心 设计公司：广州HDD空间设计有限公司 项目地点：南昌 项目面积：600㎡ 攀岩除了锻鍊体能，提高身体的柔软度与协调感外，还能让儿童在克服困难的过程中，加强自信心，提高集中力。我们认为，这种不断追求自我挑战的运动，比起一般活动更有助于人格的正向发展，因此在学习社区内我们为孩子增加了攀爬的乐趣。  设计团队对形成专业化攀岩模式的要求，通过变更原方案采用的童趣主题攀岩的想法，抓住中性化设计理念，为孩子们营造出攀岩的专业感，优化出更加迎合核心的整体中性的专业攀岩墙效果。 % Z% b' Z) W' v8 r2 ]" n8 s; z4 A  甲方希望通过调整色彩及色调，形成倾向有些工业风和自然元素的风格。设计团队根据经验，在色彩和材质上优化后，抽象意寓蓝天（未来）绿地（生命）木质（健康）的色彩和材质组合，让儿童和家长及教育工作者感受到户外教育的未来生机勃勃。 , }2 V# s! Y5 _0 w. A; u  整体响应心力教育起建的理念，寄予了对儿童全身心发展的户外项目的课程的初衷。 0 k5 R8 A! Q1 `! v% q 为孩子而设计，创造沟通桥梁 孩子们在健康环境下成长着，由于家长的选择，是用爱。为儿童的成长提供机会，为他们的发展和每一个生活细节提供条件和帮助，是用心。而且心力教育配备了最优秀的师资资源，是真优秀！ 不是为了教育而设计，而是为了孩子而设计。HDD教育环境事业部在力德教育集团空间设计上积累了丰富的经验，力德教育注重优能力培养与心力教育的快乐式社区教育理念不谋而合，不仅要求具备优能力，还要求孩子、教育者、家长三者要通过一个桥梁去用心沟通，给孩子们创造一个快乐的学习环境。 |
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