前几天朋友给我讲了一个前辈招聘的故事。
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这名设计界的前辈每次招聘新人的时候，都会要求应聘的设计师画门的方案，能画多少个门的样式，就画多少个，多多益善。 4 i5 k3 }$ a" Z$ d B7 I7 _
然后朋友问我：”你知道他为什么要考新人画门吗？“
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我说：“一定是用一个细节考量设计师的工作经验吧？
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但是我不认为这是个好方法啊，比如，我们这些做样板间的公司，很少在设计中使用到门，你即使让我画门，措手不及之下，我也设计不出几个门的。”
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我朋友说：”老岳， 我刚开始想的和你一样，可是，我了解到那位设计前辈真实的目的后，觉得自己很受教育。
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其实这位前辈并不是要考察设计师到底掌握了多少种门的样式，而是为了考量设计师是否已经掌握了设计的方法。 - E5 P f( T$ y: k- j7 c
你想，如果一名设计师来应聘，他所画的都是他见过的门，都是他的生活记录和经验，那么这名设计师显然是没有掌握设计的方法，因为他能记住的样式，总是有限的，累死他，他也画不出太多。 $ E" o6 c5 r& c. B& R, c0 K& R+ k
而对掌握了方法的设计师来说，这个世界上所有门的样式，都是由方形，圆形，三角形，这三个基本形态组成的，发现了这个基本规律后，你可以用这三个基本形态组合出无数种门的样式来。 # ?) C, P+ ?! s: Q$ a' b/ l+ h
于是这个小测试就可以把应聘者划分为两类，一类是没有掌握方法的，一种是掌握方法的，那么该选择谁不言而喻了吧。“ 1 e; G* ?* q$ W- p" y
我听了这个故事之后，也觉得非常受教育。 6 x4 q' S h q' `
我想我们平时所说的“这个设计师有灵气”，大概讲的就是这名设计师有方法，创造力很强吧。
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可是问题来了，我们怎么才能建立方法，提升创造力呢？
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一般来说，我们学习方法，建立方法，会有2种基本路径：
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一种是：自然法 & a/ b! d h4 R8 g/ k- R E- @
一种是：结构法 ; a6 R, W! i8 B$ x
简单来说，自然学习法的核心就是模仿，而结构学习法的核心是举一反三的创造。 4 [5 D) {, D) D/ e, k3 L
先说学习的自然法。
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自然法简单来说就是模仿，就是对范本一比一的模仿，也就是我们说的比着葫芦画瓢，照猫画虎。
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自然法要对范本一丝不苟地模仿，所有和范本不一样的地方，都是要改进的地方。比如，我练书法的朋友告诉我，他在临摹《兰亭序》的时候，就连王羲之写错的，涂抹去的地方也要一模一样地模仿出来。
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放到我们做设计的时候，这种自然的模仿就叫“抄”，不需要思考，照搬就好。 ) I2 \3 l- c8 F! e& C* f
通过模仿来建立的方法，一般来说，对学习语言，学习肢体技巧会非常有用。比如，我们从小学说话可以不用学习语法，慢慢就可以流利地讲。
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比如，我学习游泳并不需要先学习流体力学。
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教练会让我模仿标准动作，而我所有的练习，就是要把我的动作做得无限接近于标准动作的范本。
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我们做设计的时候经常讲，“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”，这句话里描述的“不会抄”，说的就是只会用自然法来建立方法论的。
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而所谓的“会抄”，其实就是要用结构法来建立方法论。 & w* Y, s, f3 \# r
那么什么是结构法呢？ 7 E" z4 p& I6 E+ d0 Q
结构法就是：透过事物的表面现象，认知到事物的底层关系，从而产生创造。 & i3 G6 d) \3 D% m% I
……至此您已经岳读了全文的1/3 x; e3 a+ h" h9 @7 l7 I
讲人话就是：想要做到举一反三，必须发现事物的本质和底层逻辑。 7 Q+ t0 u {/ I$ s) G9 H! ]
也就是说，你必须能清楚地洞见事物和事物、因素和因素之间的相互关系，只有这样，才能游刃有余地调动这些因素，达成创造的目的。 p2 P: k% B5 _: a/ ~5 p& J
举个例子：即使文盲没有受过教育也都会说话，但要写作就必须学习语法，因为写作是一个需要结构化学习的事物。
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一般而言，专业的作家都要接受高水平的写作训练，不但要学习语法，还要了解写作有哪些结构，哪些套路，以及这些结构之间的相互关系，和它们都适用于什么题材。 $ V) {& g }4 f( l
作家们搞清楚这些写作要素之间的关系，是为了举一反三的创造，只有结构化的掌握“方法”，才能创造出前所未有的文学结构，实践出伟大的文学作品。 l6 c( j' W3 v9 q
其实前文提到的只能从自己的记忆里提取样式的设计师，就是属于只能通过自然法，只能通过模仿来建立方法的，显然这样的设计师没有建立结构化的思维方式。
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许多建筑师也一样。低级的建筑师就是用自然法去学习，拙劣地模仿大师的作品，即使大师的手法明显不适合这个项目也生搬硬套。而使用结构法的建筑师，会看到大师作品的那些背景信息，这个作品在当时的背景下，解决了哪些现实问题，在什么方面有了不起的创新？以及这个作品现在来看有哪些不足？当下的技术进步是否可以更好地解决大师当年面对的问题？ 2 r/ |+ P& o" Q! e
在这种结构化的学习下，你根本不可能盲目地崇拜大师，更不可能错过那些真正巧妙而重要的东西。
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比方说，很多人学习建筑史的时候，会看到希腊文明喜欢使用石材造房子，这是山地丘陵多石材的地理环境决定的。西亚文明对砖的应用很早就登峰造极，也是因为地理环境的资源因素。而地处东亚的中国，就非常喜欢用夯土和木制来营造，一样也是逃脱不了地理环境的总体影响。 8 M3 V2 K; ]5 ?! A- u
当学习到这些知识时，自然法学习的人，最多也就是把各个文明体系的建筑技术和形式的发展，画一张思维导图，记录下来。 5 s+ o' R/ ~6 r* G2 V R
然后呢？ 1 g9 _; F, U, x$ a% I; u
然后，除非有一天考试考建筑史，否则这些知识就永远没有然后了。 4 ?: |$ G9 E5 r! W2 W- L" v
而结构法学习的人，不会关注书上文本的具体内容，比如具体的历史年份，但他会注意到关系。
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比如，地理环境对文明呈现状态的影响（地理决定论），之后才是地理环境对建筑技术发展倾向的影响。
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你看，从这个结构化的视角看这段建筑史，你会思考：
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生存环境和文明 文明和建筑 建筑技术和生活方式 4 l9 M& @; p2 C' _4 S
这几组要素之间的关系，以及这种关系之间的相互影响。 ) C' o8 X& @, ^/ O& n/ h8 F
一旦具有了这种思维方法，当你在看到日本人的榻榻米时，你会一瞬间的恍然大悟，通过这种结构化的视角，你不但会明白日本人为什么席地而睡，为什么使用榻榻米。还可以把很多原来不相关的事物联系在一起脑洞大开。
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想一想，古代的时候另外一个使用榻榻米的场景是哪？ ! \* G4 p9 H0 u4 K% p6 i
当然是船上啊！
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你看，从地理决定论的建筑史视角看，你会发现整个日本是建立在岛国文化上的，而岛国文明最重要的生活基础就是：船。 ) A$ p- S4 m( p/ N9 Y, h
远古时，这些驾船的渔猎民族上岸后，开始了转变成农业民族的进程。在这个过程中，他们把船上的生活习惯带到陆地上，体现到建筑形态里，这是再自然不过的事情了。 2 ^9 r l! k4 L9 O; \
……至此您已经岳读了全文的2/3 同时，这也可以解释一些日本文化中独有的现象和民族偏好。
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比如，从生活在昏暗的船舱空间的角度，去理解日本文化中会有独特的阴翳之美，就会特别容易。 $ c0 v0 t( v f+ `5 C. |
再比如，为什么日本人会以小为美，以朴为美？日本茶道鼻祖千利休的茶室为什么会那么小，需要人爬进去？
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再比如，为什么黑川雅之会说，别的民族是在建筑中使用家具，而日本人是生活在家具上？
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很简单，本质上，日本人还是本能地把建筑隐喻为船，船既是家具也是建筑。 + C1 ^" n& a; V! E- R
想想看，为什么日本传统的建筑中墙不多，反而隔断拉门那么多？其实还是在船舱中的生活习惯造就的。
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再想想，为什么日式的园林中独有沙海？再想想日料为什么清淡，寡于用火？ 6 U, [# m9 h& h% h
再想想，为什么日本这个民族竟然在内心深处会恐惧“日本沉没”？ . a K, L, K6 N. e) _7 u4 \* e# m, G% G
难道真是因为火山地震频发吗？还是因为这个民族的底层密码是船文化？ 2 A5 m; c5 ^1 D% o9 K/ U" M
好了，当你有了以上的，纯属个人的思考和猜想之后，你再回头看看黑川雅之写的《日本的八个审美意识》，你会不会产生不一样的感觉？
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你会不会觉得黑工的文章更多的是文青笔法，甚至是直觉反应？也许你的发现，可以更简洁地来解释这些复杂陆离的文化概念。
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（日本的船文化这个脑洞，是我个人的一个解释，并未在别的地方得到过印证，是错的可能性很大，仅仅在此处用以举例说明之用） 2 }$ m5 B. m- ]
好，既然结构法的目的是为了应用，那么你该如何应用这个脑洞大开的船文化呢？
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接下里我们不妨脑洞更大一些。 $ i; B0 q( c/ s- {& a
蔚来汽车创始人李斌说：自动驾驶真正的意义是，使用汽车的体验会完全不同，人在车上的时间被解放出来。车开始不只是一个交通工具，而是变成一个移动的生活空间和第二起居室。
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你看，未来的人类极有可能生活在“行驶在陆地上的船上”。 ( G/ p% a& ~0 L* [4 D1 _; r
而特斯拉的马斯克的火星移民计划万一成功了呢？未来人们还需生活在宇宙飞船上，那么日本人的船文化，对我们展开未来的设计想象有哪些意义呢？
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...........（岳工思考中）........... ( N d, Q0 L; x# M
好了，现在收起脑洞，我们回顾一下今天的内容。
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首先，自然法，结构方法，都是学习中建立方法论的重要手段。 $ L; ]" a! F T2 p) e5 g
自然法的手段是模仿范本，适合语言、肢体技能等等的学习，一般而言，我们年幼时主要的学习手段就是自然法。
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其次，等我们再长大些，需要更深入地理解事物，以方便创新和创造时，就不能简单模仿，而要用结构法来学习并构建方法论。结构法强调的是结构，是体系，是现象背后的思考。 / c0 k" I+ U Y+ b. N, d3 x9 M
其实说了那么多，我们睿智的老祖宗早就替我们总结好了。 ( d) }5 u- s7 q$ i% S
学，去抄，去模仿，去背诵，去复制。 0 b; I; M1 J, t; l+ [+ v) d
思，去理解关系，去寻找本质，去举一反三。 " R5 G8 H1 \ p4 ~) B* x' @
于是：学而不思则罔 ，思而不学则殆。 ……全文岳读完毕 岳蒙 济南
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2017年8月30日 END 2 X; B4 p @8 I; X$ t$ A. l
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萌新学习了
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厉害哦