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教育空间不仅是教学行为的物质支撑，更是极为重要的教学工具，尤其是空间氛围对人的行为和情绪有着潜在的暗示效应，可以从情绪上感染和引导学生，产生积极的代入感。 , j9 s( f2 z% E o% J( g4 N, ?# T+ L0 {$ ^( O p " C! H- C7 Y+ }, d0 ~ . o. T4 P+ J$ l! \; \# P' Y 5 ]) F$ ~4 J4 e7 S9 k, | : q! D h4 y/ b* J7 e' g 4 Y% Z$ o; Z+ T6 q3 _ 2 w3 S: G* X7 {& P8 \$ V 1 V, p* J! T9 Z$ u) K ) h6 k( K: _% ^# w" N. c ; u9 O7 L2 F5 S |
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