教育空间不仅是教学行为的物质支撑，更是极为重要的教学工具，尤其是空间氛围对人的行为和情绪有着潜在的暗示效应，可以从情绪上感染和引导学生，产生积极的代入感。

9 ^& V9 r: A6 Q$ G* t- ]# r* l( [1 n, E9 B

6 E% Z( u) y: y) h
! k* H+ N. O' m- A, e( x0 @

+ {! N6 Q) D7 d6 ^

1 M0 e- v! S- p% l: a5 r' h

% }( B- w% B! p& c$ R9 ~* V

7 T5 U5 c% q2 c+ A! y7 c1 X7 {- r

8 m' g6 g" K) P6 T

2 i1 K( J$ T' m. j. Q% g

3 s" F# E' Q/ m: N& Y