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本帖最后由 hddadv 于 2017-8-10 15:27 编辑 项目名称：格库幼儿早教中心 设计公司：广州HDD设计教育环境事业部' z( @% E2 Q6 u0 v 项目地点：广州从化 设计面积：800平方米 格库幼儿教育中心  藏在云朵里的飞机 听得见他的声音 却找不见他的踪影 我耐心等候 直到看见他钻出云层 再次远行慢慢消失在眼界 只留下那道触碰不到的飞机云 格库，通过对视、听、触等知觉的科学刺激进行教育培养，以调整、改变或重建脑神经链，从而有效改变人的行为、习惯、性格乃至思维模式等，使人的想象力、思维力和创造力等得到迅速提升。对于这种教育培养方式而言，教学环境的影响十分重要。 01 空间结构理念   家庭，学校，是孩子生命中的两大港湾。格库幼儿教育中心，以成为第三个港湾之家为目标，在培养孩子的行为、习惯、性格乃至思维模式的道路上不断优化前行。HDD设计团队希望在格库之家里，不仅是学习，更多的是培养孩子德体美劳的共同成长，营造大自然的环境。' C% H% C; `* ~0 `2 g 02 空间环境的形象识别  听——理念识别：空间形式、色彩、布局符合空间的类型和特征  一个童话乐园的儿童教育中心，孩子才会快乐地融入其中，通过实地勘察，在原有的双层房地产售楼的场地下，设计师决定将两层打造成为让孩子们共同成长的教育中心，以鲜明活力的色彩，创造大自然之感，亦是孩子活泼好动的体现。8 S( X& r# N5 A& X. z4 i ) S+ M/ s" o# g3 I; q' P2 y# M4 `视——视觉识别：空间的形象具有某种符号意义上的统一性，易于识别  格库——第三港湾之家，以屋檐下的家作为主题符号，通过视觉上的潜移默化，为孩子和家长营造归属感，共同成长，在孩子潜意识里塑造——温暖家里，有爸妈，也有格库的理念。 ! Y! d% z8 B7 ]- `触——行为识别：空间设计手法、形态选择与空间中人的行为活动三者相关  好奇，好动，向来都与孩子们对应，设计师根据孩子们对空间的娱乐性要求，以符合小朋友们玩耍和学习的环境进行规划，打造了一个学习玩耍兼顾的教育中心。 # S* X6 n7 ?' q: P' w5 `3 M 03 改造方案 首层▼  二层▼  # _- K% Y* w2 U* V' A* q- @ q) x 04 效果  正门 以房子的主题符号作为正门，以绿色植被作为点缀，像一个城堡入口，迎接各位小朋友的到来，通透的玻璃材质，阳光直射的光影，正面看像是一个培育植物的温室，开启大自然之旅。  一层大厅 在粉色前台的迎接下，进门看到的是头顶的飞机成排前行，透过天窗的蓝天白云看，好似他们正置于蓝天翱翔，就像小孩子看到天空中飞机的场景，懵懂中带着新奇，从听觉视觉触觉去感受。家造型的门，木架组成的家之小凉亭，一切都充满着活力。  一层大厅 在一声声嬉闹声中，孩子们有的跳进波波球池，开始了释放精力的一天，或是钻进爬爬通道，或是追逐嬉戏。整个大厅采用木质材料，墙面的相框也以绿色草坪为背景，让孩子置身于大自然之中。 , a) v1 s, M' D! a, U1 v: ~) z   一层托儿室 穿过家之门，来到课室，丰富色彩的环境势必会激发小朋友们玩耍的天性，因此在这间可容纳18位小朋友的课室内，设计师以单一颜色——绿色装饰整个空间，让孩子们减少分心，采用落地窗，让小朋友们一览窗外景色。  一层卫生间 卫生间地板采用防滑设计，窗上的墙纸以小草点缀，HDD设计团队根据不同年龄段小朋友的需求采用坐厕与蹲厕，并设有一间独立卫生间。  二层教室  二层多媒体室  二层休息室 二层教室以黄色为主题颜色，适龄儿童为1-4岁的宝宝，重点培育宝宝的想象力、思维力和创造力。休息室主要为家长和孩子提供沟通的空间，背景的相框，可以为宝宝们的成长记录下宝贵的时刻，像家里一样，有一本记录孩子们生活的相册。  二层舞蹈室 教育不单是面向智，也应当面向美。舞蹈室，设计师以白色巨型吊灯作为顶部装饰，像云朵一样遍布整个天空，格库希望为孩子打造专业的舞蹈室，因此采用了隔音效果好、防火性能好的耐用材料，配备专业舞蹈室的手扶杆和全身镜等。 / ^7 ]% Y- I U6 B 施工现场 HDD教育环境事业部拥有丰富的早教空间设计经验，格库将重任交于我们。由于时间紧迫，设计团队在最短的时间内完成了甲方最满意的设计方案，快马加鞭，现场勘测考察，历时二个月施工，完成了售楼部的全面改造，赢得了格库幼儿教育中心的高度认可！   8 y/ h m. v! P8 |' }+ @6 t- g我们懂设计，更懂教育。 |
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换一换
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很好，学习一下
希望大家多多交流，公司近期完成作品.可以加QQ群交流：59323476 (hdd室内设计），本人在里面。
也可以加我的微信号：Yizhugz