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t9 C/ v* s( `3 f* Q 教育空间不仅是教学行为的物质支撑,更是极为重要的教学工具,尤其是空间氛围对人的行为和情绪有着潜在的暗示效应,可以从情绪上感染和引导学生,产生积极的代入感。 ( o! E( X$ }5 I' c; K* d2 v% D $ `! h, n7 X& e3 U * @% f; s: P, Z* a3 t 8 b# E5 s* F( e j0 M$ E 6 Z) O3 l) A6 s- \) u' q 4 {4 s3 Z/ W9 A 9 |: p- i7 I; T8 N A* D 7 _5 b' ~0 [8 C* s( K |
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