( t$ ^; a0 W5 v/ z 教育空间不仅是教学行为的物质支撑,更是极为重要的教学工具,尤其是空间氛围对人的行为和情绪有着潜在的暗示效应,可以从情绪上感染和引导学生,产生积极的代入感。 / H! z% W) ~: {6 E( Z/ \3 @) v& L' _ 3 E7 s1 W. i& P$ K 0 ?6 A8 l2 k5 t* j# q" l6 P 8 S2 A! k$ r: F- `) L3 L" [3 U* f" @! A 1 h# O% N) b, I1 r% g ; d" o, S* _8 [; @ 0 Q" f2 Z0 _' Q" u : x* I' N4 R- T# m* ~( x4 t 4 ^, {: d. h5 f* D |
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