likeuu概念探索中心的空间设计核心理念源于对青少年人格形成及其特征的深入探讨。尼采认为青少年时期是形成独立个性和自我意识的关键时期，鼓励青少年通过探索、体验和质疑来认识自我和世界。探索中心的空间设计既是这种“理想人格”特质的投射，也通过视觉、触觉等多维感官体验，鼓励青少年建立自我和环境的链接，激发他们对事物表象和本质关系的好奇心和深入思考。

项目设计强调探索与思辨，围绕世界的二元对偶性展开，内与外、柔软与坚硬、固定与变化、实与虚、平滑与棱角、限制与自由等成对出现的、抽象而流动的理念通过材质、形态和结构表现，被“凝固”在物理空间中。

场地空间前后两端对外开放，设有橱窗和出入口，两侧则为实墙。试衣间、储物等围合空间体块从两侧的墙面生长出来，被固定于墙面的半透明张拉膜包裹住，身处开放空间时能隐约感受到膜布后盒子的体量和棱角。膜布在“盒子”与“盒子”、“盒子”与墙面间也通过张拉形成了许多半透明、不规则的灰空间，可用于对外展示。外层包裹的膜布柔软而暧昧，与坚硬且明确的“内核”房间实墙形成反差，虚实对比鼓励对表象和实质的探索、思考，也希望加深个体成长过程中对限制和自由这一辩证关系的理解。

空间内也对常见的物理形态和实现材料进行“陌生化”处理，展墙、展台和柱脚仿若织物般柔软、圆润、飘逸的形态与其坚硬的玻纤石膏材质形成“错位”，物体材质一体两面、细腻和粗粝的肌理质感也产生强烈反差，展示出物理世界的复杂性和矛盾性，以及感官和认知可能的错位。

米白色整体基调旨在突出物体体量的几何本质和色彩丰富的商品；局部在框架、道具位置点缀的品牌VI色偶尔从半透明的膜后隐约透出、或从道具掀开一角的造型中显露，起到“提示“作用，激发好奇心和探索欲。

为平衡青少年阶段对内自我意识的发展及对外与亲人、朋友的连结的心理和情感需求，likeuu空间中引入了“青少年试衣间”这一空间类型。区别于传统试衣间直接与公共区域相连的做法，青少年试衣间外设有半高展墙，保证青少年试衣间独立性和私密性，墙后自然形成半私密的过渡空间，便于同伴、家长休憩停留，鼓励青少年试衣期间的交流。

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