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这所位于喀麦隆的幼儿园，从非洲传统建筑哲学中汲取灵感，重新构想了教育空间的可能性。 其教育理念以流畅而直觉的方式，在儿童与塑造日常活动的空间之间建立情感联结。 建筑师采用低技术建造策略，与当地工匠合作、运用本土材料，以原木与夯土回应快速城市化带来的发展压力，打造出一座与土地血脉相连的建筑。 
非洲流韵幼儿园的设计源于非洲探索新型教育模式的愿景。这所由拿撒勒圣家传教修女会发起、坐落于喀麦隆首都雅温得附近索阿镇的校园， 以“生态系统连续体”为设计理念 —— 将山地、稀树草原、村落与森林四大生态场景融为一体，让孩子在空间体验中溯源文化本真。 在这里，儿童每日穿梭于不同场景之间，通过流畅的空间过渡，在多元情境中发展技能，并与同伴及校园社群建立多层次的互动关系。 
校园以中央庭院为核心展开布局，四个生态场景构成的内室空间通过连廊有机串联。每个生态系统均包含儿童可识别的功能组件，并以此规划日常校园活动： -山地：灵感与创造之境 设有天然岩洞，供儿童独处沉思，在静谧中实现自我对话。 -村落：交流与共生之所 包含一座抽象化设计的礼拜堂，光影透过镂空墙体倾泻而下，营造出适合集体静思的肃穆氛围。 -稀树草原：协作式学习场域 宽阔的线性空间模拟“篝火围坐”的教育形态，儿童可席地而玩，或利用阶梯式座椅开展小组活动。 -森林：内外交融的过渡带 毗邻原生小树林处矗立着一座模块化“建构树”——其结构类似乐高积木，可供儿童攀爬探索，实现从人工到自然的无缝衔接。 
在校园中，孩子们的日常活动与空间特质形成深度呼应：晨间集会时，他们与教师围坐共议；碎片化信息激发认知探索；通过悬臂猴架与攀爬梯锻炼体能； 在启迪灵性的空间中静思冥想；于中央庭院尽情嬉戏；以小组形式展开自然探索；在材料实验室动手实验；更以本土乐器奏响音乐篇章。 校园设计遵循简约建造体系与原始几何逻辑 —— 这些特质源于材料本真的表达。 此外，场地原有的地形高差为二层空间的拓展提供可能，其初始功能将作为“非洲流韵”项目社区成员的驻留场所。 
本土材料驱动的建造革新 —— 在非洲实施欧洲团队设计的项目，唯有以双向学习为路径方能成行。 其核心目标在于探索：如何通过一个适度规模的项目，既激发本土社区活力、传授新型建造技术，又能在全球语境下引发共鸣。 在当代全球经济体系中，“进步”往往等同于工业化流程、标准化系统与均质化材料的全球推广。 而本案的雄心，在于不仅完成建筑实体的设计与建造，更要重构喀麦隆的建造范式 —— 这涵盖低碳本土材料的规模化应用、与供应商共建本地化产品营销网络、工匠技能培训体系构建，以及将项目纳入社会教育学框架，通过教师传导实现集体赋能。 
为建造“非洲流韵”项目，团队对本土制造商展开深度调研，锁定那些长期向欧洲或中国出口产品的企业作为合作对象。 建筑主体采用阿佐贝木（Azobé）—— 这种本地高密度木材以天然抗白蚁特性著称，其结构搭建完全由缺乏木作经验的当地工匠完成，由此催生出可复制的集体学习模式，为快速城市化背景下的低碳建造提供范式。 墙体由未烧制的夯土砖砌筑而成，砖面呈现多元纹理，使光线得以在室内外自由渗透。 建筑因此与脚下赭红色的本土土壤形成视觉延续，夯土砖供应商采用极简制造工艺，仅凭基础技术即实现规模化生产。 室内装饰选用伊罗科木、萨佩莱木、杜希木和莫温吉木等本土树种，这些在国际市场被归类为昂贵热带硬木的材质，在喀麦隆却是常见的建筑用材。 
园区水塔突破传统混凝土结构范式，被重构为叠合光伏表皮的木质空间装置。 这一设计在电力供应频遭中断的语境下，确保了建筑的水电自给自足，更以可辨识的社区地标形态，将适地性改造后的祖传建筑智慧转化为当代空间语言。 其设计深度融合本土材料与文化基因，采用极简几何逻辑与建造体系，未来将扩展为覆盖幼儿园至中学的全周期教育综合体。 建筑师: Urbanitree 面积: 1600 m² 摄影师:Adrià Goula Lei Bie: 幼儿园 建筑设计: Vicente Guallart and Daniel Ibáñez (Urbanitree) 项目总监: Elisabet Fàbrega 合作建筑师: Ali Basbous (BAD Architects), Daniel Fraile (Arquivio) 赞助: Missionary Daughters of Nazareth 承包商: GIC Ma’asapkeng 木匠: Alexandre Onguene, Tchawe Fabrice Ronelle, Germain Atanga 开发商: Community of Nazareth 项目造价: USD 900,000 媒体传播: Pati Nunez Agency 城市: 索阿 地区: 喀麦隆 |
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